Por: Redacción EnAgenda

El estudio, titulado Percepción social sobre la educación y la política educativa, fue elaborado por Valentina Gabrielli, Tomás Besada y Eugenia Orlicki a partir de datos de Latinobarómetro y de la Encuesta de Satisfacción Política y Opinión Pública de Universidad de San Andrés. Si bien la preocupación por la educación mostró una recuperación gradual desde 2020, cuando había caído al 3,4%, todavía se mantiene lejos de los primeros lugares de la agenda ciudadana.

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A nivel regional, el panorama es similar. Según Latinobarómetro 2024, solo el 3,4% de los latinoamericanos menciona a la educación como el principal problema de su país. La inseguridad (19,1%) y las dificultades económicas (18,1%) encabezan ampliamente las preocupaciones. En ese contexto, únicamente Brasil y Uruguay lograron ubicar a la educación entre las cinco problemáticas más relevantes.

El informe también detectó diferencias según género, edad y nivel socioeconómico. Las mujeres expresan una preocupación levemente superior a la de los hombres, mientras que los sectores de mayores ingresos otorgan más importancia al tema. El grupo etario más sensibilizado es el de personas de entre 26 y 40 años.

En paralelo, la evaluación de las políticas educativas mantiene niveles bajos de aprobación. Desde la pandemia, la satisfacción ciudadana osciló entre el 20% y el 35%, con una recuperación parcial desde 2023. Sin embargo, en marzo de 2026 volvió a ubicarse cerca del 28%, posicionando a la política educativa entre las áreas peor valoradas por la sociedad.

“La educación figura entre los siete principales problemas del país, pero nunca alcanza el top tres de prioridades”, señaló Gabrielli. Especialistas consultados advirtieron además sobre la brecha entre la importancia estratégica que se le atribuye a la escuela y el lugar que efectivamente ocupa en la discusión pública, en un contexto marcado por dificultades económicas y crecientes demandas sociales.